Page 106 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Capítulo 4 Resultados
En este capítulo se exponen los datos obtenidos a partir de la aplicación del instrumento
diseñado para analizar la relación entre la equinoterapia como recurso de regulación sensorial y
el desarrollo comunicativas y sociales en alumnos con TEA en alumnos del CAM #38 y
Equinoterapia de ramos Arizpe.
Los resultados se presentan con base en los objetivos específicos de la investigación y en
las dimensiones establecidas en la operacionalización de variables. El análisis se realizó
mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias, porcentajes, medias e interpretación de
niveles de desempeño.
La muestra estuvo conformada por alumnos con diagnóstico de TEA, con edades entre 4
y 13 años, inscritos en el área de pedagogía del centro y con participación en sesiones de
equinoterapia.
Habilidades Conceptuales – Comunicativas
Expresión Preverbal
Las habilidades de expresión preverbal se consideran uno de los primeros niveles de
comunicación funcional en alumnos con TEA, debido a que permite manifestar necesidades,
emociones e intenciones mediante algunas vocalizaciones espontaneas, expresiones faciales y
gestos. Estas manifestaciones adquieren una importancia dentro de la investigación, ya que la
regulación sensorial se ve favorecida dentro de la equinoterapia ya que puede influir
directamente en la disposición del alumno para interactuar y comunicarse.
