Page 108 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Figura 1.
Los datos obtenidos muestran que una parte importante, ocho de los alumnos logra
emitir sonidos, vocalizaciones o gritos diferenciados durante las actividades realizadas en
equinoterapia, mientras que otros cuatro, necesitan un poco más de motivación para realizar esas
espontaneidades. La Figura 1 permite observar visualmente que predominan los niveles medios
y altos de desempeño.
Estos resultados indican que la equinoterapia favorece espacios de estimulación
multisensorial donde los alumnos presentan mayores oportunidades de interacción y respuesta
comunicativa. El contacto con el caballo, la interacción con terapeutas y el entorno estructurado
parecen generar un contexto emocionalmente seguro que facilita la emisión de conductas
comunicativas iniciales.
