Page 11 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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Introducción
El bienestar psicológico en niños niñas y jóvenes con discapacidad es un aspecto
importante dentro de la educación especial, miento de esta influye en la manera en que los
alumnos se sienten, participan y se relacionan dentro de la escuela, la familia y la sociedad. Hoy
en día la educación inclusiva busca no solamente favorecer los aprendizajes académicos, sino
también promover el desarrollo emocional, social y personal de los alumnos, reconociendo sus
capacidades, necesidades intereses. Es por lo que el bienestar psicológico tiene gran relevancia
dentro de los contextos educativos y familiares, necesario ya que contribuye a fortalecer la
autoestima, la convivencia, la autonomía y la participación de los alumnos con discapacidad.
En muchas de las ocasiones, dentro de las escuelas, la atención suele centrarse
principalmente los contenidos académicos, dejando en segundo plano aspectos tanto
emocionales y sociales que si bien forman parte importante del desarrollo integral de las
personas. Aunque diferentes autores mencionan la importancia y atender el bienestar
psicológico para favorecer una mejor calidad de vida, Ryff (1989) señala que el bienestar
psicológico se relaciona con elementos como la auto aceptación, las relaciones positivas, el
crecimiento personal y la autonomía. Mismo que, Seligman (2011) con su modelo PERMA,
menciona las emociones positivas, el compromiso, las relaciones y los logros contribuyen al
bienestar de las personas.
Así mismo, Bronfenbrenner (1992) quien menciona que el bienestar se encuentra
influido por los diferentes contextos donde se desarrollan los niños, niñas y jóvenes, la familia,
la escuela y la comunidad. Esto permite el reconocimiento que tanto las docentes como las
madres de familia desempeñan un papel importante dentro del desarrollo emocional y social a
los alumnos con discapacidad, esto mediante el acompañamiento, la convivencia, la motivación
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