Page 55 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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1.2.6.7 Evaluación
La evaluación es un proceso sistemático y continuo mediante el cual se recopila,
analiza e interpreta información sobre el aprendizaje de los alumnos, con el propósito de
tomar decisiones que permitan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
De acuerdo con Casanova (1998), la evaluación no solo implica medir resultados,
sino comprender el proceso educativo en su totalidad, considerando los avances, dificultades
y necesidades de los estudiantes.
Según Perrenoud (2004), La evaluación formativa es una herramienta clave para
favorecer el aprendizaje, ya que permite al docente intervenir de manera inmediata ante las
dificultades del alumno y promover una enseñanza más individualizada. Dentro del proceso
educativo existen diversos tipos de evaluación, entre los que destacan la evaluación
diagnóstica, formativa y sumativa.
La evaluación diagnóstica se realiza al inicio del proceso de enseñanza con el
propósito de identificar los conocimientos previos, habilidades y necesidades de los alumnos,
lo que permite planificar una intervención acorde a sus características.
La evaluación formativa se lleva a cabo durante el desarrollo de las actividades y
tiene como finalidad monitorear el progreso del estudiante, detectar dificultades y realizar
ajustes oportunos en la enseñanza para favorecer el aprendizaje.
Por su parte, hoy la evaluación sumativa se aplica al finalizar un período o proceso
educativo con el objetivo de valorar los resultados obtenidos y determinar el nivel de logro
alcanzado por el alumno.
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