Page 59 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Este se refiere a una herramienta que permite organizar de manera sistemática las
actividades, estrategias, recursos y formas de evaluación con el propósito de atender una
problemática educativa específica y mejorar la práctica docente.
El plan de acción constituye un elemento fundamental dentro de la investigación-
acción, ya que organiza de manera estructurada las acciones que se implementarán en un
contexto determinado. De acuerdo con Hernández Sampieri et al. (2014), este tipo de diseño
se emplea cuando se pretende resolver una situación problemática mediante la aplicación de
acciones concretas orientadas al cambio.
Asimismo, el plan de acción permite operacionalizar la intervención educativa, es
decir, transformar los objetivos en actividades estructuradas que se desarrollan en un periodo
determinado. Su finalidad es modificar la realidad identificada a partir del diagnóstico inicial,
promoviendo mejoras en la práctica educativa. De esta manera, se concibe como una
secuencia organizada de pasos que evita la improvisación y favorece una intervención
sistemática y coherente.
A partir de lo anterior, la aplicación del plan de acción permitió analizar de manera
crítica la intervención docente, identificar problemáticas presentes en el contexto de la
equinoterapia y diseñar estrategias pedagógicas pertinentes para favorecer el desarrollo de las
habilidades adaptativas de lenguaje y comunicación en los alumnos atendidos.
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