Page 49 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME

mediante la estilos e 1. Participa en una lluvia de ideas expresando sus Video explicativo
identificación de sus instrumentos” conocimientos previos sobre la música, comparte sobre la música
elementos básicos, experiencias personales relacionadas con ella y escucha Pizarrón
estilos musicales e las aportaciones de sus compañeros. Marcadores
instrumentos, 2. Observa una presentación digital donde identifica Fragmento de música
desarrollando la información básica sobre el concepto de música y clásica
escucha activa, la mantiene atención durante la explicación. Video sobre la familia
participación oral y la 3. Visualiza un video explicativo sobre qué es la música, X de los instrumentos
reflexión sobre las analiza la información presentada y contrasta lo musicales
emociones y observado con sus ideas iniciales. Lista en el pizarrón
sensaciones que Desarrollo: Audios de
experimenta al 1. Identifica diferentes estilos musicales mencionados instrumentos
escucharla, durante la exposición y participa opinando sobre cuáles musicales
favoreciendo así su conoce. Cierra los ojos y escucha atentamente un Cuaderno
atención y disposición fragmento de música clásica; posteriormente expresa de
para el aprendizaje. manera oral lo que imaginó y las emociones que
experimentó durante la audición.

2. Reconoce la existencia de música clásica asociada a
compositores como Beethoven y reflexiona sobre cómo
este tipo de música genera sensaciones distintas a otros
estilos.
3. Observa un video explicativo sobre la familia de los
instrumentos musicales, identifica sus características
principales y participa elaborando una lista grupal de
los instrumentos que conoce. Escucha sonidos
específicos de distintos instrumentos e interviene en la
dinámica de adivinanza auditiva, identificando a cuál
instrumento corresponde cada sonido.
Cierre:
1. Reflexiona de manera oral sobre la importancia
de la música y reconoce que puede generar
emociones e imágenes mentales.
2. Comparte sus opiniones finales sobre lo
aprendido en la sesión y manifiesta interés por
continuar explorando el tema y completa el
semáforo de concentración.

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