Page 65 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
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CAPÍTULO II:
2.1 Desarrollo, Reflexión De Evaluación De La Propuesta De Mejora
La propuesta de intervención se centrará en el uso de la música como herramienta
pedagógica para favorecer la atención, la concentración, la memoria, la habituación, la
sensopercepción la disposición hacia el aprendizaje en los alumnos. A través de diversas
actividades diseñadas de manera secuencial, se buscará que el alumno interactúe con
distintos tipos de estímulos musicales tales como: principalmente música instrumental, como
música clásica y sonidos ambientales, con la finalidad de favorecer la concentración, la
atención sostenida y reducir distractores dentro del aula, ya que al no tener letra permite a los
alumnos enfocarse mejor en las actividades. Asimismo, incorporé música relajante, como
sonidos suaves o de la naturaleza, para generar un ambiente tranquilo que ayudara a regular
la conducta y disminuir la inquietud. Por otro lado, empleé música con letra en momentos
específicos, como al inicio de la clase, con el propósito de estimular la memoria auditiva, la
identificación de palabras y la motivación. Finalmente, consideré la música de preferencia de
los alumnos, ya que esta incrementa su interés y participación, favoreciendo un ambiente más
dinámico y significativo para el aprendizaje, permitiéndole reconocer cómo estos influyen en
su desempeño escolar.
Asimismo, se promoverá la participación activa, la expresión oral y escrita, así como
la reflexión constante sobre su propio proceso de aprendizaje. La estrategia incluirá
actividades de inicio y cierre permanentes, como la escucha de canciones y el uso del
semáforo de desempeño, con la finalidad de fortalecer la autorregulación y la metacognición.
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