Page 67 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
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2.1.2 Actividad 2: “Descubriendo los instrumentos musicales a través de la experiencia
directa”
La actividad consistirá en que de manera directa el alumno explore distintos instrumentos
musicales, fomentando la observación, la percepción auditiva y la autorregulación.
Primero, observará y tocará instrumentos musicales físicos, reconociendo sus
características y anticipando su sonido. Después, tomará parte en actividades donde expresará
con su cuerpo la manera en que se tocan los instrumentos.
El alumno, a lo largo del desarrollo, intentará identificar sonidos de distintos
instrumentos sin verlos, basándose únicamente en la percepción auditiva. Defenderá sus
respuestas y ayudará a agrupar los instrumentos según la forma en que producen su sonido.
También, participará de una dinámica grupal en la que deberá seguir instrucciones para
tocar su instrumento en determinados momentos, lo cual favorecerá al control de impulsos y a la
regulación de la conducta.
Por último, escribirá un texto descriptivo sobre un instrumento de su elección, donde
explique sus características, el sonido que produce, la emoción que le provoca y si cree que le
ayuda a concentrarse.
Al finalizar, compartirá su trabajo y reflexionará acerca de la importancia del respeto, de
escuchar y de controlar el sonido en el aula.
2.1.3 Actividad 3: “Creamos un cuento musical”
La actividad estará dirigida a reforzar la producción escrita del alumno a partir del uso de
la música como estímulo de la imaginación y la concentración.
El alumno, en primer lugar, observará una lista de palabras relacionadas con la música,
las dirá en voz alta y las acentuadas las marcará.
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