Page 71 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
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2.1.9 Actividad 9: “¿De qué manera la música me ayuda a concentrarme?”
La actividad consistirá en valorar el avance del estudiante en su atención, concentración y
rendimiento a partir del uso de la música.
Primero, el alumno escuchará la explicación de la actividad que consistirá en recordar las
actividades que había realizado anteriormente, identificando en cuales tuvo mayor concentración.
En el transcurso del desarrollo realizará una breve actividad de escritura acompañada de
música instrumental suave, manteniendo la atención y siguiendo indicaciones.
Luego responderá de forma oral y escrita preguntas sobre la experiencia, si la música le
ayudó a concentrarse, cómo se sintió trabajando con música, en qué actividades cree que tuvo
mejor desempeño. Al terminar, compartirá sus respuestas, hará parte de una reflexión grupal y
reconocerá si mejoró su manera de trabajar, concentrarse y participar, registrando esto a través
del semáforo de desempeño.
2.2 Reorientación de la propuesta de mejora
En el proceso de aplicación de la propuesta de intervención fue necesario realizar
diversos ajustes con la finalidad de responder de manera pertinente a las necesidades reales
del grupo y favorecer el logro de los propósitos establecidos. A partir de la observación
directa, el registro de evidencias y el análisis constante de las actividades, se identificaron
áreas de oportunidad relacionadas principalmente con la atención, la participación activa de
los alumnos y el uso adecuado de la música como herramienta pedagógica dentro del aula.
Es importante mencionar que durante la aplicación de la propuesta se presentaron
diversas suspensiones de clases y ajustes en el calendario escolar, lo que afectó la
continuidad del proceso y limitó el seguimiento de algunas actividades.
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