Page 11 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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experiencias que evidencian en mi desarrollo a lo largo de la licenciatura, no como una
simple recopilación de documentos, sino como una herramienta formativa orientales,
autoevaluación y la mejora continua, a través de este recurso puedo recuperar la manera
de crítica mis experiencias formativas, tanto aquellas que resultaron favorecer favorables,
como aquellas que implicaron dificultades o retos, reconociendo que en ambos casos
constituyen fuentes valiosas de aprendizaje significativo.
El propósito del portafolio de evidencia fue identificar la evolución de mis
concepciones pedagógicas, el fortalecimiento progresivo de mis prácticas profesionales y
la construcción de un saber docente propio fundamentado en la reflexión sobre la
experiencia.
Me permitió observar con mayor claridad mis avances, reconocer los logros
alcanzados en mi proceso formativo y, de manera simultánea, identificar los desafíos de
imitaciones y áreas de oportunidad que debo entender para consolidar una práctica
docente más pertinente, crítica e innovadora, en consecuencia, concibo el portafolio no
sólo como un requisito académico para el proceso de titulación, sino como un
instrumento formativo que orienta mi desarrollo profesional, fortaleciendo mi capacidad
reflexiva que constituye la construcción de una identidad docente comprometida con la
mejora continua y la transformación de los contextos educativos, en los que habré de
desempeñarme.
Elaborar un portafolio implica ver hacia atrás para reconocer el camino recorrido,
pero también proyectar hacia el futuro los aprendizajes adquiridos y las metas por
alcanzar. Me permite comprender lo que realmente me apasiona de mi profesión,
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