Page 194 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

Capítulo 6 Recomendaciones y/o propuesta

A partir de los resultados obtenidos en la presente investigación, se reconoce la

importancia de implementar estrategias multisensoriales como parte de las practicas

pedagógicas dirigidas a alumnos de USAER que presentan dificultades en el desarrollo de la

lectoescritura. Los hallazgos evidenciaron que la estimulación simultanea de diversos canales

sensoriales favorece significativamente las habilidades lectoras, escritora y cognitivas, por lo

que resulta pertinente emitir las siguientes recomendaciones orientadas a favorer la atención

educativa inclusiva.

En primer lugar, se recomienda transformar las prácticas tradicionales de enseñanza

hacia modelos pedagógicos multisensoriales e interactivos, donde el alumno participe

activamente en la construcción de sus aprendizajes. Para ello, se propone la creación de “aulas

multisensoriales móviles”, integradas por materiales táctiles, visuales, auditivos y tecnológicos

que puedan trasladarse entre las diferentes aulas de la institución. Estas estaciones permitirían

desarrollar actividades dinámicas relacionadas con conciencia fonológica, asociación grafema-

fonema, comprensión lectora y producción escrita mediante experiencias significativas y

lúdicas.

Asimismo, se propone incorporar herramientas tecnológicas e innovadoras dentro de los

procesos de lectoescritura, tales como aplicaciones digitales interactivas, realidad aumentada,

pizarras digitales y audiocuentos inmersivos. El uso de códigos QR en materiales didácticos

podría permitir que los alumnos escuchen sonidos, observen animaciones o interactúen con

palabras e imágenes, fortaleciendo la relación entre estímulo visual, auditivo y kinestésico. Este

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