Page 189 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
P. 189
Capítulo 5 Conclusiones y discusión
La presente investigación tuvo como propósito analizar el beneficio de la
implementación de estrategias y actividades multisensoriales en el desarrollo de la adquisición
de la lectura y la escritura en alumnos de USAER a nivel primaria. A partir de los resultados
obtenidos mediante la aplicación del pretest y postest, fue posible identificar avances
significativos en las habilidades lectoras y escritoras de los participantes, lo que permitió dar
respuesta a las preguntas de investigación y cumplir con los objetivos planteados.
En relación con la pregunta general de investigación: ¿Cómo favorece la implementación
de estrategias multisensoriales en la práctica pedagógica el desarrollo de la lectura y escritura en
los alumnos de USAER a nivel primaria?, los resultados evidenciaron que la aplicación de
estrategias multisensoriales, favoreció de manera positiva el desarrollo de la lectoescritura,
debido a que los alumnos mostraron avances en el reconocimiento de letras y sonidos,
segmentación y fusión de fonemas, comprensión lectora, formación de palabras y producciones
escritas. Lo anterior coincide con lo señalado por Moreno (2018), quien sostiene que las
estrategias multisensoriales favorecen la integración entre los canales visual, auditivo y
kinestésico, favoreciendo la memoria, la atención y la comprensión durante el aprendizaje lector
y escritor.
Respecto al primer objetivo específico, orientado a reconocer las estrategias
multisensoriales más idóneas para el desarrollo de las habilidades lectoras, se identificó que las
actividades que involucran manipulación de materiales concretos, uso de letras móviles,
asociación imagen-sonido, lectura en voz alta y actividades corporales permitiendo mejorar la
conciencia fonológica y la decodificación, estos hallazgos se relacionan con la postura de
189
