Page 20 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

Desde el ámbito social y educativo, esta investigación se encuentra respaldada por diversos
marcos normativos nacionales e internacionales que reconocen el derecho de todas las personas
a recibir una educación inclusiva y de calidad. Documentos como la Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible, la Declaración de Salamanca, el Artículo 3° Constitucional y la Ley
General de Educación enfatizan la necesidad de implementar ajustes razonables y estrategias
pedagógicas que eliminen las barreras para el aprendizaje y la participación. En este sentido, el
uso de estrategias multisensoriales representa una respuesta congruente con dichos principios, al
promover entornos educativos más accesibles y participativos.

Metodológicamente, la investigación se desarrolla desde un enfoque cuantitativo con diseño
preexperimental de prueba y posprueba en un solo grupo, lo que permite valorar los cambios
obtenidos tras la implementación de actividades multisensoriales orientadas al fortalecimiento
de la lectura y la escritura. A través de la aplicación de instrumentos de evaluación y el análisis
estadístico de los resultados, se busca identificar el impacto de la intervención pedagógica en el
desempeño de los alumnos participantes.

Finalmente, este trabajo pretende contribuir al campo de la educación especial y la educación
inclusiva, ofreciendo referentes teóricos, metodológicos y prácticos que puedan ser retomados
en futuras investigaciones e intervenciones educativas. La incorporación de estrategias
multisensoriales dentro del aula representa una oportunidad para transformar las prácticas
pedagógicas tradicionales y favorecer procesos de aprendizaje más significativos, inclusivos y
acordes con las necesidades reales de los estudiantes.

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