Page 214 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

Establecen conexiones entre el texto y su propia experiencia. Recuenta la historia con sus palabras.
Relaciona la lectura con si propia experiencia

Relee cuando detecta que algo no se entendió o perdió el Cuando no comprende vielve a leer
sentido. Lectura de cuento/historia

Identifica errores al leer y los corrige con/sin apoyo.

Formula predicciones y verifica si se cumplen

Selecciona textos de acuerdo a su interés

Participa espontáneamente en conversaciones sobre lo leído Lectura de texto/ historia

Muestra gusto por leer y solicita actividades de lectura re
cuentos o textos informativos.

Mantiene atención durante la lectura de cuentos y textos
informativos.

Escribe tantas letras o grafías como sílabas tenga la palabra Dictado de palabras/silabas
(etapa silábica)
Establece relación sonido–letra al escribir palabras simples.

Produce palabras con correspondencia parcial o total según se
avance
Identifica y escribe silabas trabadas, mixtas o inversas, aunque
presenta errores.
Mantiene coherencia fonética en sus producciones escritas. Escritura libre de palabras comunes

Escribe palabras frecuentes con memoria visual o fonológica Tarjetas de imagen para escribir la palabra

Redacta oraciones simples con sentido y estructura. Redacta oraciones a travez de una/ varias imagen

Usa conectores básicos (“y”, “pero”, “porque”) para unir ideas.

Produce textos breves (3-5 oraciones) con secuencia lógica.
Traza letras con orientación correcta y tamaño consistente. Escritura de nombre completo

Usa mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. Escritura de palabras/ oraciones

Aplica reglas ortográficas básicas

Separa adecuadamente palabras en una oración Lectura de cuento y encierra palabras claves

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