Page 210 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

(Ejemplo: al escuchar /p/ – /e/ – /z/,
dice “pez”).
4 Puede leer sílabas simples y
combinaciones básicas aplicando
correspondencia grafo-fonética. (ma,
me, mi, mo, mu).
5 Comienza a leer palabras comunes
como “sol”, “casa”, “luna”.

6 Identifica palabras frecuentes sin
necesidad de decodificarla, a simple
vista (como “el”, “la”, “yo”, “tú”).
7 Usa pistas visuales (imágenes) y
contexto para deducir palabras nuevas.
8 Diferencia visualmente palabras
parecidas (pato/palo, paso/paco).
9 Identifican muchas palabras a
simple vista sin necesidad de
decodificarlas. (7 años)
10 Lee en voz alta con ritmo, pausa
y entonación básica acorde a su edad.
11 Mantiene una velocidad lectora
adecuada:
6 años: 30-60 p/m
7 años: 60-85 p/m
8 años: 85/100 p/m

12 Reduce pausas innecesarias y
evita silabeo excesivo al leer oraciones.
13 Mantiene precisión y claridad al
leer palabras familiares y nuevas.
14 Responde preguntas simples
sobre lo que lee (¿quién?, ¿qué?,
¿dónde?)
15 Recuerda la historia o texto en
secuencia: inicio-desarrollo–cierre.
16 Predice acontecimientos basados
en ilustraciones o párrafos leído
17 Pueden resumir lo leído y recontar
historias en orden.
18 Establecen conexiones entre el
texto y su propia experiencia.
19 Relee cuando detecta que algo
no se entendió o perdió el sentido.

210