Page 26 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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Dentro de los Centros de Atención Múltiple (CAM), es común identificar dificultades
relacionadas con procesos cognitivos básicos como la percepción, la atención y la memoria.
Estas pueden manifestarse en problemas para mantener la concentración, seguir instrucciones,
discriminar estímulos, organizar información y retener aprendizajes. Debido a la importancia de
estos procesos para el desarrollo académico y funcional de los alumnos, resulta necesario
implementar estrategias que contribuyan a su fortalecimiento mediante actividades dinámicas y
adaptadas a sus necesidades.
En este contexto, los juegos sensoriales constituyen una alternativa pedagógica
relevante, ya que permiten estimular diferentes canales sensoriales a través de experiencias
visuales, auditivas, táctiles, olfativas, gustativas y motrices. Mediante estas actividades, los
alumnos tienen la oportunidad de explorar su entorno, interactuar con diversos materiales y
fortalecer habilidades relacionadas con la atención, la percepción, la memoria y la organización
de la información. Asimismo, favorecen la motivación, la participación activa y la interacción
dentro del aula.
La presente investigación se fundamenta en la teoría de la integración sensorial
propuesta por Ayres (2005), quien plantea que el sistema nervioso organiza la información
recibida a través de los sentidos para generar respuestas adaptativas adecuadas. Desde esta
perspectiva, las experiencias sensoriales contribuyen al desarrollo cognitivo, motor y emocional
del alumno, además de favorecer aprendizajes más significativos mediante la participación
activa en actividades multisensoriales.
La presente investigación se encuentra estructurada en seis capítulos. En el Capítulo I.
Planteamiento del problema, se describe el contexto donde surge la investigación, las
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