Page 136 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Además, considero que logré fortalecer los dominios profesionales seleccionados
desde el inicio del trabajo, particularmente aquellos relacionados con la comprensión de
procesos neurocognitivos y socioemocionales, el diseño de experiencias de aprendizaje
inclusivas y el uso transversal de tecnologías digitales dentro de la práctica educativa. La
experiencia me permitió comprender que el papel del docente no consiste únicamente en
transmitir conocimientos, sino en crear ambientes de aprendizaje donde los estudiantes
puedan desarrollar su máximo potencial desde sus capacidades, intereses y necesidades
particulares.
La metodología de investigación-acción resultó fundamental para reflexionar
continuamente sobre mi práctica docente, identificar áreas de oportunidad y realizar
ajustes durante la implementación de las actividades. Este proceso favoreció una visión
más crítica y reflexiva de mi intervención, permitiéndome reconocer tanto los logros
alcanzados como los aspectos que requieren fortalecerse en futuras experiencias
pedagógicas.
Finalmente, concluyo que el trabajo realizado permitió generar aprendizajes
significativos tanto en los alumnos como en mi formación profesional, reafirmando la
importancia de promover una educación inclusiva, innovadora y centrada en el
alumnado. El desarrollo de habilidades sociales y conceptuales mediante el enfoque
STEAM demostró ser una estrategia pertinente para favorecer el aprendizaje integral de
estudiantes con aptitudes sobresalientes, al brindarles oportunidades para crear,
investigar, resolver problemas y participar activamente dentro de ambientes
colaborativos y enriquecedores.
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