Page 133 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Capítulo III: Conclusiones y Recomendaciones
El desarrollo del presente informe de análisis y reflexión permitió reconocer la
importancia de implementar estrategias innovadoras e inclusivas dentro de la práctica
docente en Educación Especial, particularmente con alumnos que presentan aptitudes
sobresalientes y doble excepcionalidad. A través de la aplicación del enfoque STEAM y
de la metodología de investigación-acción, fue posible diseñar experiencias de
aprendizaje significativas que favorecieron no solo el desarrollo de habilidades
conceptuales, sino también el fortalecimiento de habilidades sociales, comunicativas y
socioemocionales en los estudiantes participantes.
Durante el desarrollo de los ciclos de intervención, pude identificar que los
alumnos demostraron un alto interés por las actividades relacionadas con la ciencia, la
tecnología, la programación, la construcción de prototipos y la resolución de problemas.
El uso de herramientas como LEGO Spike Prime, LEGO BricQ permitió generar
ambientes dinámicos y motivadores donde los estudiantes participaron activamente en la
exploración, el análisis y la creación de proyectos vinculados con situaciones reales y
significativas.
Asimismo, comprendí que el enfoque STEAM no se limita únicamente al uso de
tecnología o robótica educativa, sino que representa una metodología interdisciplinaria
que favorece el pensamiento crítico, la creatividad, la innovación y el aprendizaje
colaborativo. La integración de contenidos científicos, tecnológicos, artísticos y
culturales permitió que los alumnos desarrollaran procesos de análisis, investigación y
reflexión desde una perspectiva más integral, favoreciendo el aprendizaje significativo y
la autonomía.
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