Page 128 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Asimismo, durante el segundo ciclo de intervención relacionado con la
preservación cultural, Santiago mostró un cambio favorable en su participación y
motivación. Particularmente, manifestó gran interés en el tema del sarape de Saltillo,
involucrándose activamente en las investigaciones sobre su origen, importancia cultural
y proceso de elaboración. Este interés favoreció significativamente su participación
dentro del equipo, permitiéndole expresar ideas con mayor seguridad y mantenerse más
concentrado durante las actividades.
Respecto a las habilidades sociales, Santiago logró trabajar colaborativamente
con sus compañeros, compartir ideas y participar activamente en las actividades
grupales. Durante las construcciones con LEGO y las actividades de investigación, se
observó que fue capaz de escuchar las opiniones de los demás y colaborar para alcanzar
objetivos comunes. Asimismo, mostró iniciativa en distintas actividades y logró
integrarse de manera positiva dentro de los equipos de trabajo.
No obstante, continúan presentándose áreas de oportunidad relacionadas con la
resolución adecuada de conflictos, el liderazgo positivo y el fortalecimiento de la
comunicación asertiva. Durante algunas sesiones se identificaron momentos de
dispersión, impulsividad e irritabilidad asociados a su diagnóstico de TDAH, lo cual
llegó a interferir en su participación constante dentro del proyecto. Incluso, en una de las
actividades del primer ciclo no pudo participar debido a una situación conductual
presentada previamente en el aula regular.
A pesar de estas dificultades, el aula STEAM representó un espacio favorable
para captar su atención e interés, ya que las actividades prácticas, dinámicas y
tecnológicas favorecieron significativamente su motivación y permanencia en las tareas.
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