Page 131 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME

Durante estos dos ciclos de intervención no solo logré observar avances

significativos en los alumnos participantes, sino también en mí misma como futura

docente de Educación Especial. Considero que esta experiencia fortaleció de manera

importante los dominios profesionales que seleccioné desde el inicio de mi trabajo

recepcional, particularmente aquellos relacionados con la comprensión de procesos

neurocognitivos y socioemocionales, la intervención educativa inclusiva y el uso

transversal de las tecnologías digitales dentro de los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Asimismo, considero que logré vincular adecuadamente los contenidos

educativos con experiencias de aprendizaje significativas, favoreciendo tanto el

desarrollo de habilidades conceptuales como sociales mediante la implementación del

enfoque STEAM. Al observar el desempeño y progreso de los alumnos, especialmente

en aspectos relacionados con el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, la

creatividad y la comunicación, pude reconocer que los conocimientos y estrategias que

fui adquiriendo durante mi práctica lograron reflejarse positivamente en ellos.

Esta experiencia resultó altamente significativa para mí, no solo por los

aprendizajes académicos obtenidos, sino también por el impacto emocional y profesional

que tuvo en mi formación docente. Uno de los momentos más satisfactorios fue observar

cómo las alumnas iniciales lograron desenvolverse de manera más segura dentro de las

actividades y cómo posteriormente se integraron otros estudiantes, como Luis, quien

participó activamente en las dinámicas y proyectos desarrollados.

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