Page 135 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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En cuanto a las habilidades conceptuales, los alumnos demostraron avances
importantes en procesos como el razonamiento lógico, la resolución de problemas, la
creatividad, la comprensión de conceptos científicos y el pensamiento computacional. A
través de la elaboración de prototipos y proyectos, lograron aplicar conocimientos
relacionados con programación, secuencias, movimientos, funcionamiento de
mecanismos y relaciones espaciales, fortaleciendo sus capacidades cognitivas mediante
actividades prácticas y contextualizadas.
De igual manera, la implementación del proyecto “Guardianes de las
Preservaciones Culturales” permitió integrar contenidos relacionados con la identidad
cultural, el patrimonio y la preservación de tradiciones locales, fortaleciendo el
reconocimiento de la cultura como parte fundamental del aprendizaje. El interés
mostrado por los alumnos hacia el sarape de Saltillo y otros patrimonios culturales
evidenció que las actividades contextualizadas favorecen la motivación, el sentido de
pertenencia y la construcción de aprendizajes más significativos.
A nivel profesional, esta experiencia representó un proceso de crecimiento
personal y docente. Al inicio de la práctica profesional, el aula STEAM y la
programación representaban un reto debido al poco conocimiento previo que tenía sobre
estas herramientas; sin embargo, mediante la capacitación constante, la exploración
autónoma, la investigación y la práctica, logré desarrollar habilidades relacionadas con
programación, diseño de prototipos y uso de recursos tecnológicos aplicados a la
educación. Este proceso me permitió fortalecer mi seguridad, creatividad y capacidad
para enfrentar nuevos desafíos pedagógicos.
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