Page 129 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Por ello, a partir de los resultados obtenidos, consideré necesario continuar
implementando estrategias que favorezcan el desarrollo de habilidades sociales,
particularmente el trabajo colaborativo, la regulación emocional y la resolución de
conflictos, así como fortalecer progresivamente sus habilidades conceptuales y de
pensamiento computacional mediante actividades prácticas y retadoras acordes a sus
intereses y necesidades educativas.
De manera específica, en los siguientes ciclos de intervención se buscará
implementar actividades donde Santiago pueda asumir roles más estructurados dentro
del equipo, fortaleciendo la organización de tareas, la comunicación efectiva y la toma
de decisiones compartidas. Asimismo, se continuará utilizando la metodología STEAM
y herramientas tecnológicas como LEGO Spike Prime, debido a que estas favorecieron
significativamente su participación activa, su creatividad y el desarrollo de procesos
cognitivos relacionados con el análisis, la observación y la resolución de problemas.
Durante el desarrollo del primer ciclo de intervención experimenté diversos
sentimientos y retos personales relacionados con la implementación del aula STEAM, ya
que esta experiencia representó para mí un contexto completamente nuevo e innovador
dentro de mi práctica profesional. Al inicio me sentía nerviosa e insegura debido a que
no contaba con conocimientos previos sólidos acerca de programación, robótica
educativa y el manejo de herramientas como LEGO Spike Prime y LEGO BricQ. Esto
representó un desafío importante, ya que implicaba salir de mi zona de confort y
enfrentarme a metodologías y recursos tecnológicos que nunca antes había trabajado de
manera directa.
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