Page 105 - BIANCA GUADALUPE MARTINEZ ESCOBEDO INFORME
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Tomando en cuenta los resultados obtenidos durante la aplicación de la propuesta de
intervención, considero importante mencionar las siguientes recomendaciones con la finalidad de
continuar contribuyendo a la disminución de barreras para el aprendizaje y la participación de
alumnos con discapacidad auditiva, dificultades en la audición o dificultades en la comunicación.
• Mantener un uso frecuente y habitual de la Lengua de Señas Mexicana durante las
actividades diarias del aula regular.
• Diseñar actividades destinadas al repaso y práctica de lo aprendido
• Emplear recursos visuales, ilustraciones, tarjetas de apoyo y actividades lúdicas que
faciliten su comprensión.
• Realizar actividades de sensibilización que permitan dar a conocer la realidad de las
personas con discapacidad auditiva.
• Favorecer el trabajo en equipo y el apoyo mutuo entre compañeros, generando redes de
apoyo que favorezcan el aprendizaje colaborativo.
• Ajustar y modificar las actividades educativas considerando la diversidad de ritmos,
estilos y capacidades con las que aprende cada alumno.
• Buscar nuevas oportunidades de capacitación en temas relacionados con la inclusión
educativa y el uso de la Lengua de Señas Mexicana.
• Dar seguimiento a aquellas estrategias que han demostrado favorecer la comunicación y
la participación de todos los alumnos.
• Conservar siempre el contacto visual directo cuando se interactúa o se dirige la palabra a
alumnos que presentan dificultades auditivas.
• Complementar las instrucciones verbales con elementos de apoyo como imágenes,
gestos, demostraciones o señas naturales que hagan más claro el mensaje.
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