Page 19 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS
P. 19
4. Reconocer las estrategias que promueven las madres y docentes para el desarrollo
personal de los hijos/alumnos con discapacidad intelectual.
5. Identificar las estrategias de las madres y docentes para que los hijos/alumnos con
discapacidad intelectual tengan salud corporal.
6. Detectar las estrategias de las madres y docentes para desarrollar la capacidad del
juego y el deporte de los hijos/alumnos con discapacidad intelectual.
1.5 Justificación
La presente investigación surge ante la necesidad de analizar la calidad de vida de los
alumnos con discapacidad intelectual, considerando las dimensiones emocionales, sociales y de
autonomía desde el enfoque de capacidades propuesto por Martha Nussbaum, en el marco de la
Nueva Escuela Mexicana. A partir de la observación en contextos escolares, se ha identificado
que los factores emocionales y sociales influyen de manera directa en el bienestar y desarrollo
integral de los estudiantes con discapacidad intelectual.
La conveniencia de esta investigación radica en su contribución a comprender de qué
manera la escuela puede convertirse en un espacio de fortalecimiento de las capacidades
humanas, particularmente aquellas vinculadas con la autonomía, la interacción social y el
desarrollo emocional. Esto permitirá diseñar estrategias de intervención que promuevan la
participación de los alumnos en su propio proceso educativo, fortaleciendo, su inclusión plena y
equitativa. Lo anterior se fundamenta en la Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad (ONU,2008), que reconoce la importancia de garantizar el pleno desarrollo
humano y la inclusión educativa.
En cuanto a su relevancia social, la investigación aborda un tema de alta trascendencia,
pues contribuyo al reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad y a la
construcción de entornos escolares más justos y humanitarios. Los principales beneficiarios
19
