Page 16 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS

estudio se basó en 32 documentos revisados (20 artículos de reflexión, 4 de investigación, 3 de

revisión, 3 libros y 2 informes de organismos internacionales) en la recolección de datos se

organizaron documentos por Excel por año, titulo, tipo, revista, enfoque y área de conocimiento,

no se utilizaron cuestionarios ni entrevistas, porque es una revisión documental. En los

resultados principales se encontraron 16 textos sobre derechos y discapacidad, 11 sobre

capacidades y discapacidad y 5 que abordan ambos enfoques. Se evidencio falta de aplicación

práctica de las políticas públicas a pesar del marco legal existente, las desigualdades sociales y

económicas siguen afectando la calidad de vida y la inclusión.

En conclusión, los autores destacan que la discapacidad debe considerarse un asunto

prioritario, ya que las desigualdades sociales, económicas y culturales, limitan la calidad de vida

y el bienestar de esta población.

Es importante mirar a las personas por sus capacidades y no por sus limitaciones,

reconociendo sus potencialidades, talentos y deseos de la vida. Mejorar la calidad de vida

implica no solo garantizar acceso a la salud o a la educación, sino también asegurar que cada

individuo tenga la libertad y los medios necesarios para vivir.

1.2.Descripción de la problemática

La presente investigación surge en el Centro de Atención Múltiple N°4 “Profesor Oscar

Flores Tapia”, institución que brinda educación a alumnos con diferentes discapacidades, así

como también la discapacidad intelectual. Dentro de este contexto se ha observado que la

familia y la escuela desempeñan un papel fundamental en la implementación de las

estrategias que contribuyan al bienestar, participación y calidad de vida de los alumnos.

Actualmente, la educación inclusiva plantea la necesidad de atender no solamente los

aspectos académicos de los estudiantes o de igual manera de salud sino también aquellas

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