Page 17 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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el nivel preescolar, lo cual implicó replantear mis estrategias, adaptar mis recursos y
comprender nuevas dinámicas de trabajo con niñas y niños más pequeños. Durante esta
estancia permanecí dos semanas, tiempo en el que enfrenté diversos desafíos, como el
traslado diario desde Bacalar hasta Chetumal, donde se encontraban las escuelas de
práctica, recorriendo trayectos de aproximadamente una hora por carretera, además de
asistir a dos preescolares distintos.
Sin embargo, más allá de las dificultades logísticas, esta experiencia fue sumamente
formativa. Mi maestra tutora durante la movilidad me brindó orientación constante,
herramientas metodológicas y acompañamiento cercano, lo que me permitió reflexionar de
manera más profunda sobre mi intervención, mejorar mis estrategias día con día y fortalecer
mi seguridad frente al grupo. Esta experiencia me ayudó a desarrollar mayor autonomía
profesional, capacidad de adaptación ante contextos cambiantes, manejo del tiempo,
resiliencia y compromiso con la responsabilidad docente.
En conjunto, ambas movilidades ampliaron mi perspectiva sobre la Educación
Especial, reforzaron mi identidad profesional y consolidaron mi convicción de que la
práctica reflexiva en distintos contextos es fundamental para construir una formación
docente sólida, ética y comprometida con la inclusión.
Al reflexionar sobre mi trayectoria, reconozco que cada etapa ha contribuido a
consolidar mi identidad docente. Mi vocación surge de la empatía, del deseo de contribuir
al desarrollo de los demás y de la convicción de que todos los alumnos merecen aprender en
condiciones de equidad e inclusión.
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