Page 21 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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1.1.5 Pregunta Orientadora Del Portafolio
La formulación de la pregunta orientadora surge del análisis de mi trayectoria
formativa y de la revisión de las experiencias más significativas desarrolladas durante las
jornadas de práctica en los servicios de educación especial. Al reflexionar sobre mis
intervenciones pedagógicas, identifiqué que uno de los aspectos más relevantes de mi
formación ha sido comprender cómo mis estrategias didácticas influyen en los procesos de
enseñanza-aprendizaje y en la participación de alumnos con Necesidades Educativas
Específicas.
Durante la selección de las evidencias que integran este portafolio, observé que
todas comparten un elemento en común: la transformación progresiva de mi práctica
docente a partir de la reflexión sistemática, la observación y la implementación de
estrategias inclusivas en los diferentes servicios de educación especial. Este proceso me
llevó a cuestionarme no solo qué actividades realicé, sino cuál fue el impacto real de mi
intervención en el aprendizaje de los alumnos y cómo esta experiencia contribuyó a
consolidar mi desempeño profesional durante la formación inicial.
La interrogante orientadora de este trabajo se construyó desde una perspectiva ética
y profesional, centrada en el análisis del impacto de mi práctica docente en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de alumnos con Necesidades Educativas Específicas en contextos
inclusivos. Desde este enfoque reflexivo surge el cuestionamiento que guía el presente
portafolio: ¿Cuál es el impacto de mi práctica docente en el proceso de enseñanza
aprendizaje de alumnos con Necesidades Educativas Específicas en contextos inclusivos
para mi formación continua?
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