Page 25 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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1.2.2 Organización De Las Evidencias
La organización de las evidencias que integran el presente portafolio se realizó
mediante un proceso sistemático que permitió identificar su relevancia, pertinencia y
representatividad dentro del trayecto formativo desarrollado durante los semestres sexto,
séptimo y octavo. Inicialmente, se trabajó con ocho evidencias correspondientes a diversas
actividades asignadas en el seminario de titulación, las cuales fueron elaboradas con la
finalidad de documentar experiencias significativas de la práctica profesional.
Para organizar y analizar estas evidencias, se diseñó un cuadro de doble entrada que
permitió vincular cada producto con los dominios y desempeños del perfil de egreso. Este
instrumento facilitó visualizar de manera comparativa qué capacidades se evidenciaban con
mayor frecuencia, cuáles mostraban mayor profundidad reflexiva y cuáles aportaban mayor
representatividad del desarrollo profesional alcanzado. A través de este ejercicio fue posible
reconocer la evolución progresiva de los saberes pedagógicos, identificando cómo las
primeras experiencias se caracterizaban por un enfoque más descriptivo y cómo,
posteriormente, se fortaleció el análisis crítico, la sistematización y la reconstrucción de la
práctica.
El cuadro de doble entrada permitió reflejar esta evolución longitudinal, es decir, el
tránsito desde intervenciones iniciales hacia propuestas más consolidadas, fundamentadas y
contextualizadas. Con base en este análisis comparativo, se procedió a depurar las
evidencias, seleccionando finalmente seis que representaban de manera más significativa el
desarrollo del Dominio Profesional número cuatro y los desempeños asociados.
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