Page 18 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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1.1.2 Capacidades, Rasgos Y Dominios Del Perfil De Egreso
Después de realizar un análisis detallado del perfil de egreso de la Licenciatura en
Educación Especial, se determinaron las capacidades, rasgos y dominios que se pretenden
documentar y evidenciar a través del presente portafolio, considerando especialmente los
procesos formativos desarrollados durante los periodos en los que se consolidó el trabajo de
práctica profesional y el proyecto de titulación.
El análisis permitió identificar que el Dominio profesional número Cuatro: “Asume
la práctica profesional como un proceso amplio en los contextos: comunitario, escolar y
áulico, que implica reflexión, sistematización e innovación, a través de la narración
pedagógica, la producción de saberes y la investigación educativa para mejorar
continuamente su proceso de enseñanza-aprendizaje” (DGSuM, 2022, p. 15), representa de
manera significativa el desarrollo alcanzado durante la formación inicial.
Este dominio se relaciona directamente con la observación crítica, la narrativa
pedagógica, la sistematización de la experiencia, la investigación educativa y la
reconstrucción constante de la práctica para la mejora de los resultados en el aprendizaje
(DGSuM, 2022).
De igual forma, se integran capacidades vinculadas con la planeación didáctica
inclusiva, la mediación pedagógica, la atención a la diversidad, la implementación de
ajustes razonables y la evaluación formativa en contextos donde los alumnos enfrentan
barreras para el aprendizaje y la participación. Estas capacidades se evidencian
particularmente en el diseño de secuencias didácticas, proyectos de intervención y análisis
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