Page 60 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
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participante o evaluador tendrá que ubicar su desempeño, satisfacción o conformidad de
acuerdo con un valor numérico con respecto a la afirmación que este leyendo, en donde
representa una respuesta nula y 5 representa el máximo de conformidad.
Para la recolección de datos de esta investigación se elabora un cuestionario con
escala Liker adaptado considerando los puntos referentes a Comunicación, Lectura y
Escritura de las siguientes pruebas:
• Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa, 2da edición [ABAS- II] (2021)
• Escala de Madurez de Vineland (1935)
Dentro de dichas pruebas se eligieron y adaptaron ítems encontrados en las pruebas
originales que permitieran reconocer e interpretar el punto focal de la investigación, como
lo es la evaluación de Habilidades Adaptativas Conceptuales, enfocando la atención
solamente en estos apartados de las pruebas antes mencionadas.
3.4.1. Descripción de la operacionalización de variables y/o dimensiones.
Para la elaboración del instrumento se seleccionó las Habilidades Cognitivas, de esta
manera se desglosaron 3 variables complejas en las cuales se centra esta investigación
cualitativa: Comunicación, Lectura y Escritura. A partir de dichas variables se analizaron
diversas pruebas que contenían estas 3 variables con indicadores acordes a las variables simples
que se evaluarían mediante enunciados en un cuestionario.
De estas pruebas se buscaron indicadores acordes que pudieran enriquecer la
investigación al momento de observarlo y hacer una segunda aplicación, evaluando en que
porcentaje existe un avance.
Tabla 2.
Operacionalización de Variables e indicadores
Variable simple Indicador
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