Page 44 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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V. Conclusión
Los alumnos de tercer grado de preescolar muestran diferentes competencias
comunicativas lingüísticas, no hay similitud entre cada uno de ellos, pero necesitan ese
reforzamiento mediante estrategias, para así evitar que exista un problema mayor al momento de
que pasen al nivel de primaria y evitar que sigan requiriendo un apoyo en el área de lenguaje.
El desarrollo del lenguaje en preescolar es fundamental para el éxito académico y social
de los niños en los grados posteriores. Durante esta etapa, los niños adquieren habilidades
esenciales para comunicarse, interactuar y comprender el mundo que los rodea. Una sólida base
lingüística puede contribuir a su autoestima, participación en el aula y capacidad para establecer
relaciones con sus compañeros y maestros.
Asimismo, el apoyo y la participación de las familias juegan un papel crucial en el
desarrollo del lenguaje. Al colaborar con los padres, se puede reforzar el aprendizaje en casa,
creando un entorno de aprendizaje más integral y efectivo.
Conseguí reducir las dificultades lingüísticas en la mayoría de los estudiantes. Se logró a
través de actividades lúdicas que ayudaron a mejorar el rendimiento del grupo, así como el de las
alumnas que fueron derivadas a la USAER.
Las actividades lúdicas resultaron altamente beneficiosas, ya que los estudiantes
necesitaban mucho apoyo en el desarrollo del lenguaje oral. Estas actividades, que fueron
cuidadosamente planificadas con antelación, no solo ayudaron a los alumnos a mejorar sus
habilidades de comunicación verbal, sino que también fomentaron la exploración de sus
capacidades motrices y perceptivas. Además, les brindaron la oportunidad de expresar sus
pensamientos y emociones, contribuyendo así a su desarrollo integral.
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