Page 9 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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Introducción
La inclusión plena de las personas con discapacidad no solo depende de las
adaptaciones realizadas en el entorno, sino también de las barreras actitudinales, es decir,
prejuicios y estereotipos que dificultan su capacitación y desarrollo personal (Polo, et. al.
2018 citado por Moreno, et. al. 2022). En esta invesigación lo que se dará a conocer es la
percepción de los alumnos respecto a tener un compañero con discapacidad en su aula, lo
cual nos interesa descubrir y asi saber si existen prejuicios y estereotipos que dificulten la
plena inclusión de las personas con discapacidad en las aulas regulares.
La presente investigación se centra en el objetivo general: “Analizar la percepción
que tienen los alumnos ante la presencia de un compañero con discapacidad dentro del
aula”, establenciendo los objetivos específicos:
- Identificar los conocimientos poseen los alumnos que tienen algún compañero con
discapacidad en su salón de clases, analizar los sentimientos respecto a tener
compañeros con alguna discapacidad.
- Describir el comportamiento de los alumnos sin discapacidad hacia sus compañeros con
discapacidad y entre ellos mismos.
Por otra parte la investigación se encuentra justificada en: “que no hay mucha
información sobre el cómo afrontan este tipo de situaciones los alumnos que tienen
compañeros en condición de discapacidad y precisamente nos sirve para conocer un poco
más sobre sus maneras de afrontarlo y que dudas podrían tener respecto al tema”.
