Page 41 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER
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hacer preguntas sobre este, para la respuesta de preguntas se hizo la repetición de la lectura
para que se lograra la respuesta a la pregunta.
En la séptima intervención “leo un poema” con el subgrupo de 4º A y B se trabajó con el
juego de palabras de sopa de letras con las palabras vistas en las clases anteriores y la lectura
de un poema. Al inicio se hizo la modificación de presentar una sopa de letras, debido a que se
consideró que la actividad de inicio planteada ya estaba consolidada por los alumnos; en la
sopa de letras se presentó para realizar en el pizarrón y en una hoja de actividad, en la cual
algunos alumnos requirieron apoyo para encontrar las palabras. En el desarrollo al igual se
hizo la modificación de hacer preguntas para tener los conocimientos previos sobre los
poemas con el fin de identificar las experiencias anteriores de los alumnos, rescatar
información significativa para saber de dónde partir y de esta manera facilitar el proceso de
enseñanza – aprendizaje; al conocer las respuestas de los alumnos la mayoría no recordaba los
poemas, por lo que se tuvo que hacer una explicación de estos. En el cierre se hizo lectura de
un poema llamado “El león calvo” para al final hacer preguntas sobre cuáles eran las palabras
que rimaron y de que trato el poema, a lo cual se tuvo que hacer otra lectura de la estrofa para
confirmar las respuestas.
4.1.3 Evaluación 1
Indicador Nombre del alumno Evaluación Observaciones
Lo No lo En
logro logro proceso
Identifica las José Armando x
palabras
alrededor del Oscar x
aula
Gael x
Keila x
Emilio x
Elías x
33
