Page 5 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER
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Resumen
El problema de investigación que surge en este documento es las dificultades en el aprendizaje
de lectoescritura en alumnos de primaria superior, esto en primera instancia surgió por medio
de la observación durante las prácticas profesionales en los 7 alumnos de cuarto grado de la
institución Escuela Primaria General Leandro Valle que acuden al servicio de USAER por la
situación antes mencionada; la metodología aplicada fue la investigación acción debido a que
se trata de un proceso dinámico que busca cuestionar y transformar prácticas sociales y
educativas; los instrumentos con los que se hizo el diagnostico fue el instrumento para la
evaluación de alumno con trastorno del aprendizaje mostrado en los apéndices; para los
métodos de enseñanza utilizados fueron el método global y ecléctico, el primero siendo
aplicado en el primer ciclo teniendo resultados favorables pero no los esperados, por lo que
fue necesario cambiar al método ecléctico, obteniendo mayor respuesta de los alumnos de
este; con el análisis de la aplicación de los métodos plasmados en los tres ciclos e puede notar
que se lograron avances respecto a la situación inicial, favoreciendo de manera más efectiva la
lectura y escritura de los alumnos, en cuanto a la escritura solo se requiere seguir trabajando
en los errores de sustitución y omisión; el uso de la lectura y escritura a través del cuento fue
un elemento fundamental para darle sentido a la importancia que tiene adquirir estas
habilidades, estos muestran narraciones atractivas y emocionantes que captan la atención de
los lectores, logrando así que se fomente la lectura.
Palabras clave: lectura, escritura, método global, método ecléctico.
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