Page 50 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER
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En la última intervención de este plan de acción llamada “Juego con sílaba trabadas” se
trabajó la memoria a través del memorama y la práctica de lectoescritura de las sílabas
trabadas. En el inicio se presentó el memorama de las sílabas con /br/, en cada tarjeta se
encontraba una imagen y una sílaba de la palabra, la indicación fue encontrar las tarjetas con
la misma imagen y al final formar la palabra. En el desarrollo se proyectó el video sobre la
sílaba trabada /br/ en el cual se mostraba una imagen con cada sílaba, la cual escribían en el
cuaderno, también se les mencionara que hicieran lectura de las sílabas que mostraba. En los
alumnos Keila, Paloma, Gael y Emilio, se pudo notar un cambio pues los alumnos no
necesitaron apoyo para las actividades, a expresión de Gael, además de que trabajaron de
manera adecuada a los tiempos establecidos. El alumno José Armando en el momento del
inicio al acomodar algunas palabras tuvieron errores por lo que se les corregía haciendo que
leyeran la palabra y observar si es la palabra de la imagen
4.2.3 Evaluación 2
Indicador Nombre del alumno Evaluación Observaciones
Lo No lo En
logro logro proceso
Reconoce como José Armando x Necesita
se forman las retroalimentación para
sílabas recordarlas
Oscar x Necesita
retroalimentación para
recordarlas
Gael x
Keila x
Emilio x
Elías x
Paloma x
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