Page 56 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER
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necesario buscar estrategias para centrar la atención y lograr un mejor control de grupo para
así tener mejores avances en los alumnos.
Para finalizar considero que en este segundo ciclo hubo avances significativos en los
alumnos que desde la atención e interés de estos en cada intervención se pudo notar, también
en sus producciones escritas se observó que han mejorado en cuanto a la segmentación y la
escritura de oraciones de manera autónoma, aun que tienen errores de omisión y sustitución.
En la lectura cada alumno tuvo avances diferentes, pero ya la mayoría es capaz de leer
oraciones simples a sus capacidades, algunos lo hacen con ritmo lento y otros leen por sílabas,
pero todos integran el significado de la palabra.
Con lo anterior dicho se hace necesario abrir un tercer ciclo para fortalecer los
aprendizajes ya obtenidos y mejorar los aspectos de cada alumno que se necesita para seguir
favoreciendo los procesos de lectura y escritura de los alumnos. También se requiere un ciclo
más para presentar de manera significativa los logros de los alumnos a lo largo de la
realización de este trabajo.
4.3 Tercer Ciclo
4.3.1 Planeación de la Intervención 3
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