Page 60 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER

para el repaso de los cuentos, en esta se ordenaron las imágenes del cuento conforme la lectura

párrafo por párrafo del cuento “La liebre y la tortuga”, en cada párrafo se les pedía que
eligieran la imagen según lo que se leyó, tuvieron confusión en dos imágenes pero al hacer

una lectura nuevamente lo lograron acomodar de manera adecuada, al terminar esto se
hicieron preguntas para la comprensión lectora, lo cual respondieron a todas las preguntas y

dando más detalles.

En el desarrollo se pasó al tema de la clase se dio explicación del uso de los adjetivos
para describir a los personajes de un cuento, a lo cual se mencionaron ejemplos de describir

personajes y se pidió que dieran ejemplos, lo cual dieron ejemplos de cómo eran los
personajes del cuento leído anteriormente mencionando “la tortuga es lenta” y “la liebre es

engreída”, después se les pidió que anotaran en el cuaderno la descripción antes mencionada.

En el cierre se dio la actividad de subrayar adjetivos que describieran a una persona
físicamente, aquí como ajuste se redujo la cantidad de palabras remarcando las que se

consideraban cortas para que no se les dificultara a los alumnos, lo cual se les iba
mencionando si el adjetivo lo podían ver físicamente o no, a lo cual respondían correctamente.

En la siguiente aplicación de la intervención antes redactada con el grupo de 4º B se

trabajó conforme a lo planeado. En la actividad de inicio las alumnas Keila y Paloma se
anticiparon a ordenar las imágenes antes de leer el cuento, por lo que se les indico que

esperaran a terminar de leer cada párrafo, lo cual al final hicieron el orden correcto del cuento
atendiendo a las indicaciones. En el desarrollo al darles la explicación del tema lograron

comprenderlo y describir a los personajes del cuento leído. En el cierre cada alumno leía un
adjetivo y de manera conjunta respondían si se describía físicamente a una persona o no, a lo

que en algunas tuvieron duda por lo que se les ayudaba.

La cuarta intervención “Leyendo una obra de teatro” se realizó con los alumnos de 4º
A presentando el tema de la obra de teatro. En el inicio se comenzó mostrando unos títeres

para que los alumnos los describieran para retroalimentar sobre la intervención anterior,
después se pasó al tema de la obra de teatro, haciendo preguntas de conocimientos previos se

notó que no tenían conocimiento de esta por lo que se pasó a dar el concepto y explicar cómo

se presentan las actuaciones. En el desarrollo se dio lectura a un cuento, el cual se presentaría
como obra de teatro, este era el presentado anteriormente “La liebre y la tortuga”, en la cual se

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