Page 75 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.
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El progreso observado en Iker J., quien ha mostrado una mejora notable en su
comportamiento y expresión verbal, así como en su capacidad para brindar apoyo a sus
compañeros, resalta la eficacia de las intervenciones emocionales y de apoyo implementadas
en el taller. Del mismo modo, el crecimiento de María Paula, superando barreras de lenguaje
y participación, indica el impacto positivo de un ambiente inclusivo y de apoyo.
La atención dedicada a aspectos socioemocionales, como la confianza y la
autoexpresión, junto con el desarrollo de habilidades fundamentales como la lectoescritura y
la creatividad, ha sido fundamentales en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Las
estrategias artísticas utilizadas han proporcionado un espacio seguro y estimulante para la
expresión individual y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
Sin embargo, se reconoce la necesidad de mejorar la dinámica de clase para mantener
el interés y la atención de los estudiantes, buscando hacer las sesiones más dinámicas y
entretenidas. El uso continuo de herramientas artísticas se percibe como una oportunidad para
enriquecer la experiencia educativa y mantener la participación de los alumno.
En resumen, el primer ciclo ha sido un período de aprendizaje significativo,
destacando la importancia de la adaptabilidad, el apoyo emocional y la creatividad en el
proceso educativo. Los resultados obtenidos proporcionan una base sólida para seguir
avanzando y mejorando en el desarrollo integral de los estudiantes en futuros ciclos de
trabajo.
El segundo ciclo de trabajo se vio afectado por limitaciones temporales y
modificaciones fuera del control de la planificación inicial. A pesar de estas dificultades,
logre avances significativos en el desarrollo socioemocional de los alumnos mediante la
implementación de estrategias artísticas.
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