Page 65 - LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
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Conclusiones
La elaboración de este portafolio de evidencias me permitió reflexionar la importancia de
cada momento transcurrido a lo largo de los ocho semestres que conforman la Licenciatura en
Inclusion Educativa, este proceso me resultó muy favorable ya que me permitió evaluar los
aprendizajes adquiridos en cada uno de los cursos, el desarrollo de las unidades de competencia y
la competencia profesional elegida, la cual se vio favorecida de manera progresiva en cada
semestre transcurrido.
Cada uno de los 46 cursos divididos en los tres trayectos formativos, Formación para la
enseñanza y aprendizaje; Bases teórico metodológicas para la enseñanza y Práctica profesional
sumados a los cuatro cursos de carácter optativo contribuyeron de una manera u otra al desarrollo
de las diez competencias profesionales y de las unidades de competencia que conforman el perfil
de egreso de la Licenciatura en Inclusion Educativa, sin embargo los cursos que se mencionaron
a lo largo del documento resultaron trascendentales para desarrollar conocimientos científicos
asociados a la práctica docente y a la aplicación de los medios tecnológicos así como diferentes
fuentes de información científica, impactando favorablemente a la adquisición de la competencia
profesional “Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica
profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación a
través del pensamiento y la práctica reflexiva”.
Para la selección de las evidencias de aprendizaje me sometí a un análisis profundo en
donde valoré diversos productos que se realizaron durante los ocho semestres de la LIE
encontrando una extensa variedad de trabajos que cumplían con los elementos para demostrar la
competencia profesional elegida, sin embargo gracias a la orientación de mis asesores y a la
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