Page 42 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS QUE POSIBILITE OPCIONES LABORALES DE ALUMNOS DE SECUNDARIA DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE.
P. 42
2.4 Diagnóstico del Problema
Para el presente documento se tomó en cuenta la evaluación “conducta adaptativa -
escolar “1993 de la Asociación Americana de retardo mental , 2003 por PRO-ED Latinoamérica
.S.A de C.V en donde muestra cada una de las áreas antes mencionadas, esta evaluación
consiste en determinar las habilidades adaptativas de cada alumno dentro de la escuela de
práctica con la excepción de que se ajusta según a las características y rangos de edad de los
estudiantes.
A la evaluación original se le ha realizado dos ajustes en el contenido de las habilidades
adaptativas la primera vez se tomó en cuenta la evaluación de las docentes que se encuentran
encargadas de los grados de secundaria quienes fueron las primeras en realizar estos cambios
puesto que ambas consideraron que la evaluación original se encontraba muy elevada y con
demasiado contenido para los alumnos, para ello las profesoras se encargaron de determinar
dentro de cada una de las habilidades adaptativas cuales podrían realizar los alumnos según el
trabajo y experiencia que las docentes tenían con los alumnos.
Como segundo ajuste en la evaluación a partir de la que las profesoras de secundaria del
CAM del grado de secundaria realizaron se tomó como referencia para elegir tres habilidades
adaptativas que serían el enfoque dentro del proyecto actual, las principales características de
las habilidades adaptativas que se tomaron fueron de acuerdo a las posibilidades de los alumnos
además de ser enfocadas a el tema laboral con la finalidad de seguir un camino hacia la
autonomía del alumno.
42
