Page 31 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

31 Sophia Alexandra PA 11 años Dificultad en la resolución de multiplicaciones con cifras de dos números
Mujer en el multiplicador
Sexto grado Dificultad en la resolución de las divisiones
Familia nuclear Dificultad en la comprensión

32 Litzzy Camila PA 10 años Dificultad en la resolución de multiplicaciones con cifras de dos números
Mujer en el multiplicador
Sexto grado Dificultad en la resolución de las divisiones

II. Problemática en General

¿Cuáles son las 4 alumnos presentan omisión de fonemas
problemáticas, necesidades o 1 alumna en etapa primitiva de la lectura y escritura, consecuencia de una Discapacidad Intelectual
9 alumnos silábicos-alfabéticos, dos de ellos cursan un 2°, tres de ellos cursan un 3°, dos de ellos cursan
deficiencias que más se repiten en tus un 4° y uno de ellos cursa un 5°
estudiantes? 6 alumnos que cursan un 1° se encuentran en un nivel presilábico

¿Cuáles realmente pueden Los 11 alumnos que aún no acceden a la lectura y escritura. Mediante un proyecto para favorecer la

tener una mejora? lectura y escritura, los alumnos llegarían a pasar a una etapa alfabética dependiendo su nivel de aprendizaje y

mejorar su comprensión lectora.

A nivel de aula, ¿Qué otras La inasistencia de alumnos que requieren del apoyo de la USAER por cuestiones no justificadas

dificultades o necesidades

encontraste durante tu primera

jornada de práctica?

A nivel de escuela, ¿Qué otras El apoyo por parte de los padres de familia es una de las problemáticas que no ayuda a los alumnos a

dificultades o necesidades adquirir un aprendizaje a su nivel escolar y no consolidar una lectura y escritura.

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