Page 35 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

redacción lógica de un enunciado, no logró escribir lo que realizó en un día pasado, un día

presente y un día futuro.

Daniel Nicolás no logra escribir su nombre completo, se encuentra en una etapa

silábica ya que en la evaluación demostró que solo escribe una sílaba que tenga un sonido
parecido a la palabra correcta o solo escribe las vocales que reconoce al escuchar la palabra

correcta, aún no consolida letras compuestas como la rr/ ch/ ll/, tampoco identifica sílabas
inversas y trabadas, no establece orden lógico en textos cortos y no logra separar enunciados

de un texto ya redactado. No conoce el orden de los días de la semana y meses del año y no
logra escribir lo que realizó en un día pasado, un día presente y un día futuro.

Beyda Azeneth logra escribir su nombre completo y se encuentra en una etapa
silábico-alfabético con valor sonoro convencional ya que en la evaluación omite el fonema

r/ intermedio, confunde el fonema ll/ por g/, confunde los fonemas d/ rr/ por l/, y el fonema

r/ rr/ por d/, omite sílabas en palabras con más de tres sílabas, dificultad en la sílaba inversa,
logra mantener un orden en un texto pero no escribe palabras de acuerdo a los artículos

escritos en el texto, logra separar un texto corto en enunciados. Confunde los días de la
semana con los meses del año y no sabe cuál es el orden de los días y los meses. No logra

escribir la frase completa de lo que realizo en un día pasado, un día presente y un día futuro.
Además, que la menor muestra problemas en el lenguaje.

Angie victoria esta en una etapa presilábica de la lectura y escritura, solo reconoce las
sílabas directas con los grafemas m/ y s/, no tiene una correspondencia sonoro-grafica,

además de que su trazo aun no es el de un alumno de tercer grado de primaria, no logra

mantener una conversación con orden lógica. Si sabe cuáles son los días de la semana, pero
no los meses del año y no sabe cuál es el orden de los días y meses. Es una menor

diagnosticada con Discapacidad Intelectual y omisión de cuidados por parte de sus padres.

Iker Tadeo, Arleth Zulema y Yuliana Guadalupe no realizaron la evaluación ya que

no asistieron a la escuela el día que se aplicó.

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