Page 39 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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3.2 Escritura
La escritura es un medio de comunicación, es una acción que todas las personas
hacemos, y se trata de hacer representaciones graficas provenientes de la legua oral.
En otras palabras, en el artículo de Valery (2000) se menciona que la escritura es un
modo de comunicación lingüística mediante una representación de signos, así pues, la
escritura es una herramienta psicológica.
Valery (2000) comenta en su artículo que la escritura es una herramienta psicológica
ya que su investigación se entorna al estudio de la lengua escrita por Vygotsky. Puesto que,
según Vygotsky (1977, citado por Valery, 2000) “la lengua escrita es un método mediante
signos gráficos del desarrollo psicológico del humano” (p.40).
Refiriéndose a que el individuo inconscientemente piensa las ideas que quiere
expresar para luego plasmar sus expresiones. Por ello, Valery (2000) expresa que la escritura
es un intermediario para la evolución de la psicología activa, permitiendo así el avance y la
mejora de las funciones cognitivas como son la percepción, atención, memoria y
pensamiento.
3.2.1 Etapas de la escritura
Para Ferreiro (1991, citada en Luna et al., 2019) estas son las cinco etapas de la
escritura:
➢ Etapa presilábica. Falta de correspondencia entre la representación gráfica y
los sonidos del habla.
➢ Etapa silábica. Comienzan a dar valor sonoro a cada una de las grafías.
➢ Etapa silábico - alfabético. Empiezan con la consolidación del valor sonoro
que lleva una consonante junto con una vocal y al escribirlo pueden llegar a
omitir una vocal.
➢ Etapa alfabética. Comprenden el valor sonoro a las sílabas. En esta etapa aun
no comprenden reglas ortográficas.
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