Page 57 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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que venían en cada pez. Fue una actividad que también considero favorecedora ya que no

                  solo  practicaron la  lectura  y escritura,  sino  que  también  trabajaron motricidad  gruesa  al
                  realizar los movimientos de pescar.


                         Otra  de las  secuencias  que  se  trabajo  fue  “Detectives  de  palabras”. Esta  fue  una
                  secuencia que no pude llevar a cabo de manera completa, pero si logré trabajar el propósito

                  que era leer y escribir con nuevas sílabas. La actividad del tablero de palabras donde tuvieron
                  que descifrar las palabras, en cada tablero había círculos de colores en cada renglón, se les

                  ilustro los círculos de los colores que se utilizaron para hacer el tablero, en estos círculos
                  grandes estaban escritas las sílabas que representaba  cada color y de esta manera fueron

                  descifrando las palabras ocultas y  les gustó mucho y querían tener participación cada uno

                  para  lograr  encontrar  la  palabra  siguiente  lo  cual  les  motivaba  a  realizar  la  actividad  y
                  mantuve su atención e interés durante la clase.


                         Tuve la intervención en las clases por mi maestra tutora que quería reforzar la lectura
                  y escritura solo trabajando en el cuadernillo de trabajo de los alumnos, comentando que esto

                  también ayudaba a los alumnos para dar más respuestas en las actividades de juego planeadas
                  por mí y tener más participaciones por parte de los alumnos.


                         Los obstáculos a los que me enfrenté y por lo cual no pude aplicar todas las secuencias
                  didácticas planeadas fueron días no laborados. Por ejemplo, el día 14 de febrero tuve Consejo

                  Técnico Escolar (CTE) de la USAER, por lo que fue un día en el que no pude trabajar con
                  los alumnos. Y el día 13 de febrero del actual año no se practicó la jornada completa debido

                  a que ese día estaba destinado a subir la documentación a la plataforma de USICAM.




                         4.1.3 Evaluación 1

                         Se evalúo el avance de los niños en el cierre de cada secuencia didáctica. Para esto se

                  utilizaron actividades que evidenciaran su logró.










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