Page 86 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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mayor diversidad de estrategias y metodologías que atiendan a las características
individuales de cada alumno y que apoyen así la educación inclusiva.
Se destacó notablemente que la forma en la que evalúan el desarrollo de las
habilidades socioemocionales es en base a la observación apoyándose en rubricas o listas
de cotejo que permite ir notando las áreas en las que se este cumpliendo y alcanzando el
objetivo y en las que aún existen áreas de oportunidad.
Se recomienda que se realicen capacitaciones o talleres específicos para trabajar las
habilidades socioemocionales en alumnos con discapacidad dirigido principalmente a los
agentes educativos que tienen cercanía con personas con discapacidad, que se brinde y
gestione por parte del centro educativo, con el fin de que ellos mejoren su desempeño
docente y que se sientan seguros al aplicar diversas estrategias y metodologías; por lo que
tendrá un impacto en los alumnos ya que se diversificara y las maneras de enseñanza se
adecuaran a ellos.
Estos talleres también brindaran reforzamiento a los conceptos básicos de la
educación socioemocional ya que es importante que repasen las habilidades
socioemocionales y como es que influyen en el desarrollo integral de las personas; se
recomienda que sigan en constante estudio y que se le brinde la importancia idónea a la
educación emocional.
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