Page 81 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

y en sus proyectos académicos y laborales; y para contribuir de una forma significativa a la

sociedad

Es trascendental que se le brinde la importancia adecuada a la educación

socioemocional, que se le proporcione tiempo suficiente, estrategias adecuadas y

preparación de calidad para que se logre un aprendizaje significativo, ya que esto ayuda a

formar individuos y forjar una sociedad funcional y con valores.

Respecto al conocimiento de las habilidades y competencias socioemocionales, no

hay un concepto exacto ya que manejan diversos términos y clasificaciones según el autor;

Dentro de este aspecto se notó que algunos maestros no lo dominan puesto a que

una de las maestras entrevistadas al realizar la pregunta, guardo silencio y las investigó en

la computadora para poder responder a la pregunta, denotando así una falta de seguridad,

preparación y conocimiento sobre la Educación socioemocional.

Con relación a esto y a las respuestas de las entrevistas a profundidad se puede

afirmar que nadie ha recibido una capacitación específica para atender las habilidades

socioemocionales en alumnos con discapacidad a causa de que los cursos, talleres o

capacitaciones que son específicas no van incorporadas a sus horas de trabajo, es decir, el

buscar prepararse específicamente es por cuenta de los docentes, contemplando así una

inversión monetaria y de tiempo extra a sus horarios regulares, por lo que no existe mucho

interés por hacerlo. Aunado a esto es importante destacar que algunas personas que forman

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