Page 78 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

reconocimiento y apoyo moral en las actividades de su vida diaria, apoyos tecnológicos y

material diversificado.

En cuanto a los ajustes razonables que se realizan a las actividades y materiales de

enseñanza para promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en alumnos con

discapacidad enfatizan la importancia de considerar las necesidades, características,

intereses del grupo, recomiendan que haya diversificación de material (concreto, impreso,

auditivo, etc.) y que siempre se tenga una actividades que capte la atención y en específico

recomiendan que se base en atender los canales auditivo y visual.

Otro aspecto que señala que es de importancia es acerca de la comunicación y tono

asertivo que se ocupan con los alumnos ya que ellos perciben como les hablan, les tratan y

se comportan en base a esto. Señala que es importante que se cree espacios seguros para

todos los alumnos, donde ellos se sientan con calma y junto a esto se debe de tener

actividades permanentes que les permitan relajarse y centrarse en su bienestar.

Solo una entrevistada explica que no realiza ajustes, no permite que si no les gusta

algún material o actividad no la hagan ya que trabaja el afrontamiento de desafíos,

basándose en qué la vida y la sociedad no hará excepciones y no les modificará todo, por lo

que ellos deben de enfrentar algo que le desagrade por un momento, pero tendrán un logro,

al igual que serán más tolerantes a la frustración.

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