Page 73 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

creando así una mejora en su calidad de vida, señalan que es importante que se brinde

asesoría de especialistas en el tema y que se tenga una capacitación continua y permanente,

al igual que se debe considerar no solo capacitar al personal educativo si no que se realice

un trabajo y asesoría colaborativo junto a los padres de familia y los alumnos para así

obtener resultados efectivos.

En lo concerniente a la segunda pregunta de investigación ¿Qué sentimientos se

generan en los docentes ante la enseñanza de habilidades socioemocionales en los alumnos

con discapacidad? en la dimensión de sentimientos sobre las dificultades y desafíos a los

que se enfrentan los docentes al trabajar las habilidades socioemocionales con alumnos con

discapacidad son en relación a los padres de familia; el duelo en el que viven, el

conformismo, las bajas expectativas y la aceptación ya que esto no permite que busquen

nuevas alternativas de atención o formas de trabajar de manera eficiente con los alumnos lo

que perjudica en su avance, debido a que las cosas que se trabajen en la escuela no se

refuerzan en casa.

Algunos mencionan que otro desafío es la capacitación y el manejo de las propias

emociones de los agentes educativos ya que incluso las personas adultas y regulares se les

complica manejar estás habilidades socioemocionales, por lo que es difícil enseñar lo que

no se tiene conocimiento, afectando también en el desempeño laboral de estos mismos.

Otros desafíos mencionados son los factores biológicos ya que modifican y alteran

su comportamiento por su desarrollo, otro desafío importante mencionado es la

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