Page 72 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

embargo, presentan interés por mayor capacitación al igual que mencionan que han tenido

talleres de sensibilización o afines a la educación socioemocional en alumnos regulares,

también hacen mención que si existen cursos específicos para atender a las personas con

discapacidad pero esta capacitación es extra y seria pagarlo por cuenta propia, por lo que se

tienen que ajustar a la educación básica que son las capacitaciones que se han abordado en

los Consejos Técnicos Escolares.

Solo una persona afirma que ha tenido una capacitación especifica, hizo referencia

que fueron las mismas capacitaciones que mencionaron las otras maestras sobre la

capacitación de la educación básica, por lo que no se considera que no comprendió que era

específicamente para atender las habilidades socioemocionales en personas con

discapacidad. Sin embargo, menciona que, aunque fuera no fue completamente dirigida a

este sector de población, si ha sido de apoyo y beneficio para poder establecer formas de

comportamientos adecuados y asertivos en el aula.

En cuanto a la creencia de que se debe recibir capacitación en este tema, todos

apuntan a qué la capacitación de los docentes y profesionales de apoyo es necesaria e

indispensable para la atención de la educación socioemocional en los alumnos con

discapacidad con el fin de que busquen el bienestar emocional de todos y no solo el

académico, que se interesen en conocer y empatizar con los alumnos, aunado a esto

permitirá que tengan habilidades y herramientas para manejar adecuadamente las

emociones y situaciones que se presentan con los alumnos debido a que contarán con

estrategias adecuadas las cuales repercutirán en el aprendizaje y desarrollo de los alumnos

72