Page 79 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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En relación con la evaluación del progreso y desarrollo de las habilidades
socioemocionales en los alumnos con discapacidad, todos mencionan que lo realizan en
base a la observación y se apoyan con indicadores o listas de cotejo, afirman que las
personas con discapacidad son transparentes y con la observación es fácil notar los
cambios, si hay avance o retrocesos dentro de sus procesos.
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